sábado

Friederich Nietzsche

Friederich Nietzsche (1844-1900). Fue un filósofo, poeta, músico y filólogo alemán, considerado uno de los pensadores modernos más influyentes del siglo XIX.

Para entender su filosofía primero tenemos que hablar del vitalismo.
En el siglo XIX el desarrollo de las ciencias de la vida propicia una nueva cosmovisión caracterizada por el dinamismo, por las transformaciones continuas tanto en el ámbito natural como en el social. En este contexto aparece el vitalismo: un sistema de pensamiento que toma la vida como eje vertebrador de sus reflexiones.
Para poner un ejemplo: Nietzsche no acepta que la razón sea el elemento último que todo lo valida. A la base de la razón podemos reseguir la presencia exigente de la vida.

La vida es voluntad de poder.
vida: entendida no como a espíritu de supervivencia sino como a voluntad de afirmación, es deviene el origen de acciones, sentimientos y pensamiento. La racionalidad o la moralidad son herramientas al servicio de la vida, de la voluntad de afirmación o de voluntad de poder.


Friederich Nietzsche por Munch.


Buscad la teoría de Nietzsche sobre el superhombre y las dos tipologías vitales que distingue.
Buscad también los tres estadios del espíritu, que podéis complementar con éste esquema.


- ¿Qué espíritu representa el camello? ¿Y el león? ¿Y el niño?

- ¿Qué caracteriza a cada uno de los tres?

- ¿Qué diferencias hay entre la moral de los señores y la moral de los esclavos? Explica en qué consiste cada una.

- ¿Qué representa Dios para Friederich Nietzsche?

John Stuart Mill

John Stuart Mill (1806-1873).

Para entender la filosofía de Mill primero debemos hablar del utilitarismo, la base de sus teorías.
Utilitarismo: corriente de pensamiento que se ha convertido en la referencia, aún hoy vigente, de lo que muchos consideran la filosofía de la democracia. Los individuos nos movemos de acuerdo con la búsqueda de acciones que nos son útiles; por ello nos proporcionan placer, bienestar (satisfacción, que es deseable) que nos proporciona la felicidad.

Según Mill tenemos que tener presente la cualidad tanto o más presente que la cantidad de los placeres.
Clasifica los placeres en superiores e inferiores. Los primeros son los intelectuales y con los inferiores se refiere a los placeres corporales.


Buscad información sobre los dos tipos de sanciones sobre el sentimiento moral.
Estaría bien que para ampliar un poco más sobre Mill leyerais algo suyo: concepto de libertad.

Os dejo un pequeño esquema que he hecho para que podáis entender mejor el sentimiento moral: entre la naturaleza y la sociedad:











- ¿Qué pensaba Mill sobre la moral?

- ¿Qué es el asociacionismo? ¿Cómo lo aplica David Hume a las ideas?

- ¿Dónde están los límites a la intervención de la sociedad sobre la libertad individual en favor del interés general?

- ¿Qué decía Mill sobre el papel de las élites?

- ¿Cuál es su reflexión sobre la necesidad de protegerse de la tiranía de las opiniones predominantes?

David Hume

David Hume (1711-1776): filósofo, economista e historiador escocés que construyó una de las figuras más importantes de la filosofía occidental i de la Ilustración escocesa.

Su teoría: todo conocimiento deriva en última instancia de la experiencia sensible, siendo ésta la única fuente de conocimiento y sin ella no se podría llegar a adquirir ningún tipo de conocimiento.

Nuestras percepciones se dividen en:
- ideas: (copias de las impresiones) impresiones menos viscudas de las que somos conscientes cuando reflexionamos sobre alguna de las sensaciones de las impresiones.
- impresiones: son las vívidas impresiones, cuando sentimos, vemos, queremos, odiamos, deseamos,..
Es muy importante tener en cuenta que David Hume critica todo concepto metafísico ya que un término del cual no se pueda encontrar la experiencia que lo origina no quiere decir nada, está vacío, es pura ficción.

Hume niega la existencia de una "razón práctica" y la posibilidad de una fundamentación racional de la ética.

Experiencia: conjunto de representaciones que la mente recibe pasivamente antes de cualquier intervención por parte la razón.

















Os dejo como siempre algunas preguntas para valorar vuestros conocimientos y ampliarlos:

- ¿Según el problema de la inducción, en qué dos clases se divide el razonamiento humano? Explícalas brevemente.

- ¿Qué dice David Hume sobre la ética y los problemas morales?

- ¿Qué significa para David Hume la substancia?

- ¿Cuáles son las leyes de asociación y qué permiten? Hay tres.

René Descartes

Descartes fue un filósofo del siglo XVI que partía de la unidad de razón i del saber humano para su búsqueda de un nuevo método.

A partir de la duda metódica, Descartes señaló 4 reglas del método: evidencia, análisis, síntesis deductiva y revisión. De estas cuatro reglas se deducirá la Primera certeza, evidencia, el primer principio de la filosofía cartesiana:

Buscad la clasificación de los tipos de ideas que según Descartes están en la propia mente, que es la primera certeza filosófica.

Buscad también qué es la glándula pineal y que significa en la teoría de René Descartes.



- ¿Qué dice Descartes sobre la existencia de Dios?

- ¿Qué diferencia hay entre el orden de deducción y el de importancia?

- ¿Cuáles son los dos mecanismos mentales para el conocimiento racional? Explícalos brevemente.

viernes

Sócrates

Ya conocemos a Platón, pero.. ¿quién fue su maestro?

Para conocer un poco más la filosofía de Sócrates y su labor en Atenas mirar este video.

Como ya sabéis para él la forma más adecuada para la enseñanza y la que defendió hasta el último día de su vida fue el diálogo, por eso quiero que busquéis qué problemas le trajo defender algo tan importante para él y a qué renunció con tal de no contradecirse y seguir adelante con sus ideas.
















Muerte de Sócrates de Jacques-Louis David, 1787.


Finalmente os dejo algunas preguntas para responder:

- ¿Qué decía Sócrates sobre la moral?

- ¿Podríais ponerme 3 diferencias entre Sócrates y Platón?

- Sócrates influirá en Platón al afirmar que:
      · La ciencia debe referirse a lo universal
      · No es posible la ciencia
      · El "nomos" descansa en la voluntad de los dioses
      · Ninguna de las anteriores

- El diálogo como forma adecuada para la enseñanza fue defendido por:
      · Heráclito
      · Los sofistas
      · Sócrates
      · Los atomistas

- ¿Qué tiene que ver la circuta en la vida de Sócrates?

Platón

Platón fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia noble y aristocrática.
El núcleo de sus teorías es la teoría de las ideas, y de ahí viene su dualismo ontológico.

La teoría se os ha dado en clase, pero para ampliar la información y practicar sobre posibles preguntas de cara al examen os dejo alguna actividad para hacer.
Quiero que busquéis el mito de la caverna, un mito escrito por Platón en su libro La República, muy importante para entender su teoría del conocimiento. Una vez leído, mirar la imágen que está a continuación para acabar de entender su simbología e interpretación.



















Finalmente os propongo que releáis sus teorías y me respondáis algunas preguntas:

- ¿Qué mundo simboliza la caverna? ¿Y el exterior de la caverna?

- ¿Qué finalidad tiene el conocimiento desde la perspectiva de Platón?

- ¿Qué determina que se pertenezca a una u otra clase en la República?
    (Solo hay una respuesta correcta)
      · La clase de procedencia de los padres
      · El tipo de alma que se posea
      · El azar